河北：年内职业培训100万人次以上

日前，河北省政府确定并向社会公布2021年度20项民生工程，实施就业职业培训工程为其中一项。河北承诺，年内将进一步深化产教融合、校企合作，实施工学一体化培养模式，技工院校学生就业率达到98%以上；面向企业职工、高校毕业生、农民工等重点群体，开展各类职业培训100万人次以上。

“十三五”期间，河北通过实施高水平高职学校和专业建设计划，推动全省职业教育提质培优。五年来，通过深入推进产教融合、校企合作，职教集团实行企业和院校“双牵头制”，共培育建设了62家产教融合型企业，209所院校开展了“1+X”证书制度试点。11所高职院校被教育部认定为国家优质高职院校，数量居全国第5；10所高职院校进入中国特色高水平高职学校和专业建设计划，数量居全国第6。河北省因校企合作推进力度大、职业教育发展环境好、推进职业教育改革成效明显，曾得到国务院表彰。

2021年，河北将持续提升服务经济社会发展能力，在推动教育在深度融入新发展格局上迈出新步伐。年内，河北将聚焦本省十二大重点产业、重大国家战略以及人才紧缺领域，继续加强职业院校专业结构调整，优化专业布局，提高技术技能人才培养的精准度。以提质培优增值赋能为主线，加大中等职业学校标准化建设工程、中等职业教育质量提升工程、高等职业教育创新发展行动计划、高水平高职学校和专业建设计划等重点工程项目实施力度，整体提升全省职业院校办学水平。从行业部门、人才供需信息、职教集团与行业、职业院校与企业等方面，强化对接机制，进一步打通、搭建、拓宽产教融合、校企合作平台渠道。推动省级职教集团开展全方位校企合作，培育全国示范性职教集团。并推进设区市建设高水平职教园区，建设产教融合型城市、企业，鼓励高职院校建设产业学院，构建产教深度融合、校企紧密合作的校企命运共同体。

摘自《中国教育报》

以信息化支撑教育治理体系和治理能力现代化

为有效解决系统整合不足、数据共享不畅、服务体验不佳、设施重复建设等突出问题，近日，教育部印发《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求加强教育管理信息化统筹协调，优化信息系统供给模式，提高教育数据管理水平，促进管理服务流程再造，提高基础设施支撑能力，以信息化支撑教育治理体系和治理能力现代化。

《通知》指出，要利用新一代信息技术提升教育管理数字化、网络化、智能化水平，推动教育决策由经验驱动向数据驱动转变、教育管理由单向管理向协同治理转变、教育服务由被动响应向主动服务转变。到2025年，基本形成新时代教育管理信息化制度体系，信息系统实现优化整合，一体化水平大幅提升，数据孤岛得以打通，多元参与的应用生态基本建立，教育决策科学化、管理精准化、服务个性化水平全面提升。

《通知》强调，要加强教育管理信息化组织领导，构建教育管理信息化分工机制，完善教育管理信息化制度体系；加强信息系统规范管理，推进信息系统深度整合，促进应用服务创新发展；加强教育数据规范管理，促进教育数据开放共享，强化教育数据质量保障，提升教育数据管理效能；促进教育行政办公数字化，实现教育管理服务“一网通办”，推进教育督导和监管信息化；加强网络环境建设，规范数据中心建设，构建数字认证体系，提升安全保障能力。

《通知》明确，要打造技术精湛、结构合理、精简高效的专业队伍，培养和吸引更多优秀人才，鼓励通过购买社会服务、实行岗位交流、健全产学融合等方式引入外部资源。加大教育管理信息化投入，为系统建设、运行维护、安全防护、应用培训、服务运营、队伍建设等提供必要保障。建立多方参与、共建共治的教育管理信息化监督评估机制，将整合共享、政务服务等重点任务纳入对各地政府履行教育职责的督导评估。

摘自教育部网站

把稳“实”字诀开展党史学习教育

据介绍，党史学习教育启动以来，廊坊职业技术学院在思想上高度重视，行动上快速部署，结合工作实际，坚持高、快、新、实，以创新多样的形式确保党史学习教育开好局、起好步。

“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，开展党史学习教育是一项重大政治任务。”学院党委理论学习中心组多次召开学习会，专题学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，成立党委书记任组长的党史学习教育领导小组，设置了综合协调组、材料简报组、实践活动组、新闻报道组、指导组等五个工作组，以强有力的组织制度确保党史学习教育有序有效开展。

该校党委在集体组织学、个人自觉学的基础上，不断创新学习载体、丰富学习形式，通过开辟党史学习教育红色园地、开设党史学习教育网站专栏、编制“党史学习教育”专题简报、推送“党史百年天天读”微信文章、探索党史教育融入课堂教学等形式，多角度、全方位开展党史学习教育，营造出人人自学、时时能学、处处可学的浓厚学习氛围。此外，还策划推出11项庆祝建党100周年系列活动，覆盖全年、覆盖全员，通过朗诵、短视频、知识竞赛等形式，加深爱党爱国爱社会主义情怀，坚定全体师生对理想信念的追求，树立民族自豪感和历史责任感。

摘自中国高教育新闻网

充分发挥职业院校研究机构的智库作用

职业教育进入高质量发展阶段，需要运用系统科学思维解决一系列复杂问题。在传统的规模扩张模式下，许多职业院校形成了一种简单化的线性思维，促进发展的基本思路就是“加大投入”，忽视了教师创新能力对发展的突破作用和质量、结构、效益方面的内涵要求。目前正在实施的职业教育提质培优行动计划，其实质就是由规模扩张转为内涵发展、由要素驱动转为创新驱动、由简单思维转为系统思维。发展理念和驱动模式的改变，要求职业院校充分发挥内部职教研究机构的规划、咨询和指导作用。

与普通高校、职业教育专门研究机构相比，职业院校内部职教研究机构具有以下鲜明特点：

一是研究内容具有直接应用性。职业院校的教育科研人员处于改革一线，对创新发展过程中出现的各类问题具有切身感受。目前，绝大多数高职院校和部分中职学校都设立了职业教育研究机构，主要职能是针对学校发展中遇到的个性化疑难问题，剖析社会根源，找出解决对策。与此同时，职业院校专职教育研究人员也会从基层改革需要出发，研究解决一些关键共性问题。

二是研究方法具有实践交互性。职业院校教研人员与一线教师和教学管理人员接触十分密切，不仅可以将研究成果直接转化为人才培养方案、课程标准、新型教材和管理制度等教学成果，而且可以直接参与教学改革活动，观察改革方案实施过程和学生成长过程。这种研究是一种行动研究，在实践行动中对过程和结果进行不断观察、反思，及时提出创新行动方案，优化实践效果。

三是研究人员具有多元组合性。职业院校的行动研究由专职研究人员与实践人员共同参与，而且双方的角色常常发生转换。事实上，许多职业院校科研管理机构与科研机构是融为一体的。这种人员结构提高了人力资源的综合利用效率，有利于提高研究工作的针对性和实效性，科研成果可以顺利地转化为教学成果；不利之处是难以完成需要较长周期的基础性研究，研究视域会受到较大限制。

充分发挥教科研人员的作用，是职业院校提质培优取得实效的关键。其主要作用表现在以下方面：

首先，为学校发展制定科学规划。学校发展规划是外部发展要求与内部发展条件相结合的产物，涉及到发展目标定位、专业结构调整、师资队伍建设、重大教学改革等多方面重要内容，需要科学思想指导和调查研究的基础，是一项专业性极强的系统工程。采用“部门设计、学校组合”的“拼盘式”规划方式，不仅无法发挥规划职能，而且还会助长形式主义之风。

其次，为教育教学改革提供科学方法指导。职业技术教育的教学过程涉及到校企两个方面的人员、设备、场地和制度，面临的教育教学问题更为复杂。学校教科研人员既熟悉本校实际情况，又具有扎实的教育理论知识，可以对专业组群、专业数字化改造、双主体人才培养方案提出合理的指导原则和操作思路，可以让系部人员改变“头痛医头脚痛医脚”的工作模式，从而少走许多弯路。

再其次，为教师专业化发展提供科学咨询。高质量发展需要高水平的教师，而每一位教师的发展都需要有科学规划。目前，职业院校相当一部分教师存在长远目标缺失、培训内容单一、学习方法失当等问题，影响专业化发展。教育科研人员可以作为教师发展参谋，帮助教师确定发展目标、规划研究方向，形成“以科研工作促进本职工作，以科研成果支撑教学成果”的良性机制。

摘自《中国教育报》

广西现代职院：

劳模工匠入校现身说“工匠精神”

近日，“感动贵南人物”、劳模工匠、中铁十一局集团贵南高铁项目党支部书记宋东升，作为学校现代学徒制企业导师，走进广西现代职业技术学院与师生们深入交流。

宋东升所在项目负责的贵南高铁是广西境内首条时速达到350公里的高铁线路，也是河池百姓期待已久的第一条高铁，对于革命老区的发展具有重要战略意义。

从师生们都关心的高铁建设工作出发，宋东升讲述了项目组如何攻坚克难、争分夺秒保障贵南高铁项目如期推进的故事。

而作为一名党龄超过20年的老党员，讲座现场，宋东升还设计了经典共读环节，与师生一起诵读了李大钊的诗文《〈晨钟〉之使命——青春中华之创造》。结合自身工作经验，宋东升还分享了他自己对于青年成长的看法和鼓励。

2020级铁建班学生周倍生说：“听了宋书记的演讲，我感觉到中铁十一局是一个非常团结非常有凝聚力的大家庭，令人向往。我会在今后的学习生活中树立新的更高的目标，学好理论专业知识，并在实践中不断学习成长不负时代和国家年轻一代的期望。”

据悉，广西现代职业技术学院与中铁十一局集团贵南高铁项目部联合举办的“现代学徒制中国铁建班”，以培育知识型、技能型、创新型高素质技术技能人才为目标，已推荐70多名大学生进入项目组技术岗位顶岗，推动了校企合作、协同育人。

摘自中国高职高专教育网

一堂充满高科技元素的思政课

日前，广东科贸职业学院约200名教师和大一学生在清远校区的思政四史虚拟仿真馆上了一堂充满高科技元素的思政课。思政四史虚拟仿真馆是广东高职院校中最新的红色教育基地，在这里，学生不光能听课，还能亲自上阵，利用VR技术还原体验嘉兴南湖红船等历史场景。

摘自中国教育新闻网