在石家庄信息工程职业学院，师生们提起韩璠璠老师，总忍不住分享那些温暖人心的育人故事。
韩璠璠毕业于南京艺术学院，本科学历，讲师，现任高校一线辅导员。十余载育人心，她以教育者的热忱扎根辅导员岗位，将心理健康教育深度融入学生工作，用专业知识驱散青春迷茫，以赤诚之心搭建心灵桥梁。她始终用慈母般的关怀守护着每一个年轻的心灵，赢得了学生信赖、家长认可、同事赞誉与领导肯定，先后荣获石家庄市先进德育工作者、河北省先进德育工作者、石家庄信息工程职业学院优秀辅导员等荣誉称号。
这一本本荣誉证书，不仅记录着她寒来暑往的坚守与付出，更在育人沃土中铸就了比奖杯、奖牌更厚重的育人丰碑。
做学生理想信念的引路人
2016年3月，韩璠璠初任辅导员，面对250多名学生，她深知肩上的责任之重。在一次座谈会上，有学生坦言：“上了大学，突然找不到努力的方向了。” 这句话像警钟一样敲醒了她。她意识到，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是辅导员工作的首要任务。
为了让党史学习教育真正走进学生内心，她大胆创新开展“红色心理剧”创作活动。在编排《空城》心理剧时，学生小秦因饰演的角色陷入情绪低谷。她凭借敏锐洞察力，运用“空椅技术”引导小李与“角色”展开对话，帮助其成功疏导情绪。该剧在学校“5.25活动”中大放异彩，收获师生一致好评，更让参与学生在表演与感悟中，深刻领悟到信仰的强大力量。
在“我的大学三年”团体辅导课上，她别出心裁，带领学生用彩笔绘制“生命树”—— 以树干象征专业基础，树枝代表兴趣拓展，果实寓意目标成果。这堂充满创意的课程，让许多学生豁然开朗。学生小王课后悄悄递给她一张纸条：“老师，我第一次清楚地看到自己想成为什么样的人。”
辛勤的付出终有回报。2017年，她所带的班级荣获“市级先进班集体”称号，2018年，该班级更进一步，斩获“省级先进班集体”称号。这些荣誉的背后，是她用爱与智慧为学生们点亮成长之路的生动见证。
用奉献诠释责任担当
辅导员的工作时钟永远没有“下班”二字，对她来说更是如此。2019 年的一个冬夜，寒风裹挟着凌冽的气息肆虐，她刚结束一天的忙碌准备休息，突然接到宿管电话，得知学生小陈因与家长激烈争吵，情绪激动想要离开宿舍。她毫不犹豫，披上外套就冲出家门，在寒风中焦急地等待出租车。夜色深沉，城市仿佛已陷入沉睡，但她的心中只有学生的安危。
赶到学校后，她在宿舍楼下昏暗的灯光下，看到了蜷缩在长椅上的小陈。寒风吹得人瑟瑟发抖，她紧了紧身上的羽绒服，在小陈身边坐下，轻声开始了交谈。两个小时里，她耐心倾听着小陈的委屈与不甘，时而轻声安慰，时而给出建议。寒夜的冷风不断灌进衣领，她的手脚渐渐失去知觉，但眼神始终专注而温暖。当小陈说出“老师，谢谢您”时，她冻得发紫的嘴唇终于露出欣慰的笑容。
第二天，她因昨夜受冻感冒，但依然坚持带着感冒药走进教室，为学生们上心理健康课。在黑板上，她用略显颤抖的手写下“挫折是成长的标点符号”，字迹苍劲有力。那一刻，教室里寂静无声，学生们看着带病坚持上课的老师，眼眶渐渐泛红。
在她的办公桌上，常年放着一本本特殊的“日记本”，那是她的学生心理档案。翻开这些本子，密密麻麻的字迹记录着每个学生的心理动态：“小王同学因高中患有抑郁症，要时刻关注他的情况”，“小张同学最近上课注意力不集中，需要谈话沟通”。十年来，她累计撰写日志几十本，每一本都承载着她对学生细致入微的关怀。这些日志里，既有她深夜备课钻研心理辅导技巧的心得，也有处理学生矛盾时的深刻反思，每一笔每一划，都凝结着她陪伴学生成长的温暖与坚守，是她辅导员生涯最珍贵的印记。
2022年疫情封校期间，她更是义无反顾，主动收拾行李，入住学生宿舍长达17天。每天天还没亮，她就开始忙碌，为学生们送饭、打水、拿药，穿梭在各个宿舍之间。面对学生们因封校产生的焦虑情绪，她精心设计各种小游戏，组织大家一起参与，在欢声笑语中缓解学生们的心理压力。那段日子里，她既是老师，也是家长，更是学生们最坚实的依靠。
以身作则，做学生品德修养的楷模
“学高为师，身正为范。”她始终以高标准严格要求自己，用一言一行践行着教育者的使命。她坚持每天运动，渐渐地，三三两两的学生也开始加入，有人问她为何坚持，她笑着说：“运动不仅是为了健康，更是磨炼意志的过程。
在知识的追求上，她同样以身作则。办公室的书架上，整齐摆放着各种书籍：心理学、教育学、高校辅导员职业之道等书籍，为了让学生感受阅读的魅力，她发起“书香漂流”活动，将自己的读书笔记分享给大家，还会组织读书会。渐渐地，教室里、图书馆中，埋头阅读的身影越来越多，求知的氛围愈发浓厚。
细节之处见真章。走廊相遇时，她总会停下脚步，微笑着询问学生上课的情况，即使工作再忙，她也会耐心听完学生的每一句话。这些看似微小的举动，如春雨般浸润着学生的心灵。有学生感慨：“老师的目光永远温和，她认真倾听的样子，让我明白被尊重的感觉。”
榜样的力量是无穷的。有学生说：“老师就像一面镜子，让我们看到了自己的不足，也让我们知道了该成为什么样的人。”在她的感染下，班级里悄然发生着变化，同学们主动分享笔记、探讨难题；文明礼仪蔚然成风，迟到早退现象消失不见；更令人感动的是，学生们纷纷投身志愿服务，用行动传递温暖。养老院里，他们陪老人聊天解闷；社区中，他们参与环保宣传；疫情防控一线，他们穿上防护服协助核酸检测……据统计，班级累计志愿服务时长已超10000小时，多名学生荣获市级、院级优秀志愿者称号。这些荣誉背后，是她用言传身教播下的种子，如今已在学生心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。
做学生心灵的守护者
为了成为学生成长路上更专业的引路人，她从未停止自我提升的脚步。键盘敲击声与翻书声交织，见证着她考取国家三级心理咨询师、生涯规划师等资格证书的日夜奋战。“只有自己足够专业，才能真正走进学生的内心。”她总把这句话挂在嘴边，用行动诠释着教育者的责任与担当。
在专业竞技的舞台上，她同样全力以赴。2016年、2018年，她两次站上学校辅导员素质能力大赛的赛场。备赛期间，办公室成了她的“第二战场”—— 教室里里，她反复试讲调整手势与眼神，只为让演讲时的仪态更从容；台灯下，她将学生工作中的真实案例拆解重组，逐字逐句打磨分析报告，搞过的稿子堆成厚厚的小山。那些熬红的双眼、沙哑的嗓音，最终化作赛场上的从容应答，两次斩获三等奖的荣誉，是她对专业追求的最好见证。
她深知理论研究与实践结合才能迸发教育的生命力。她带领团队深入研究学生心理发展规律，主持、参与2项市级课题，在河北省高校辅导员工作精品项目中贡献智慧，发表学术论文5篇。她将研究成果巧妙融入日常工作：在心理健康课堂上，传统的理论讲解被彻底打破，取而代之的是充满创意的互动设计。在“情绪管理”主题课上，她别出心裁地引入“情绪色卡”—— 让学生用不同颜色标记心情，用色彩语言表达难以言说的情绪。学生小陈在课后兴奋地分享：“第一次知道，坏情绪就像薄荷叶上的露珠，轻轻抖落就会消失。”
为构建更科学的心理育人体系，她潜心研究“3×3心灵护航”工作法。针对新生，从入学适应、学业规划到全面发展，分阶段定制成长方案；面对毕业生，在就业指导、升学规划与心理调适上精准发力；对于特殊群体，通过个体咨询、团体辅导与家校联动三级干预，构建起严密的心理防护网。运用此方法，学生出现心理问题的概率大大降低。这背后是她无数次与学生谈心、与家长沟通、与同事研讨的心血结晶，更是一名辅导员用专业守护学生心灵的生动答卷。
用温情滋养心灵成长
她为学业困难学生开设“心灵加油站”，面对因挂科过多留级、陷入自我否定的小马，她引入“认知行为疗法”，通过“成功事件记录”法—— 让小马每天记录三件完成的小事，哪怕只是背了五个单词，或是按时起床。起初，小马的记录本上字迹潦草，寥寥几句写着“吃了早餐”“去了教室”，语气充满敷衍。韩璠璠却逐字批注，用红笔圈出细节：“能坚持吃早餐就是对自己负责的第一步！”在她的坚持下，记录渐渐变得生动。第28天，小马冲进办公室，眼睛亮晶晶地说：“老师，我今天按时完成了作业，原来我也可以做到！” 期末成绩单上，曾经“满江红”的科目全部标上及格线，小马摸着试卷喃喃道：“我好像找回了学习的勇气。”
而面对患有抑郁症的小王，韩璠璠化身成“微光守护者”。她开启温暖的治愈之旅，让细碎美好渗入心田；她的办公抽屉里，总备着小王爱吃的曲奇饼干和各种小零食；用食物的力量抚慰心灵。在她的悉心陪伴，成功驱散阴霾，小王的抑郁症状明显好转，重见生活的曙光，春去秋来，在日复一日的陪伴中，小王的眼神逐渐有了光彩，抑郁症状显著缓解，那个曾将自己封闭起来的少年，终于重新拥抱生活的阳光，他妈妈多次发信息表示感谢。
“十年育树，百年育人。”韩璠璠在辅导员岗位上走过的十年，是用热血与赤诚编织教育理想的十年。她用十年的青春岁月，在辅导员岗位上书写着对教育事业的无限忠诚。她像春风一样，温暖着每个学生的心灵；她像细雨一样，滋润着每个学生的成长。这十年间，她是学生心灵的守护者，每一次倾心交谈，每一个温暖拥抱，都如春风化雨，抚平学生内心的焦虑与迷茫。十年里，她带过的班级从市级先进走向省级荣誉，无数青年在她的引导下找到了人生方向。她用行动诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵，不仅以专业素养为学生答疑解惑，更以人格魅力为学生树立榜样。
站在新的起点，韩璠璠依然步履不停。她将继续用爱与责任浇灌青春之花，在教育的沃土上深耕细作，以新时代高校辅导员的使命担当，为培养堪当民族复兴大任的时代新人，书写更加壮丽的育人篇章。
